Wo 3: aus strategischer – didaktischer – Moderatoren – Lerncoach – Sicht

Nutzen neuer Technologien bzw. Lerntechnologien / Erfahrungen mit / Möglichkeiten / Grenzen von E-Learning:

Mein Auftakt zu Woche 3 aus Erfahrungen mit mehrmonatigen moderierten Online Kursen in der berufsbegleitenden Weiterbildung:

Aus strategischer Sicht

Wenn Lerntechnologien eine Nachfrage bedienen können, sind sie gut und sinnvoll. Für neue Zielgruppen – und / oder um komfortabler zu sein für bestehende Zielgruppen (zeitliche / räumliche Flexibilität, Integration von Kommunikationswegen, die ohnehin genutzt werden etc.)

Aus didaktischer Sicht

Erlebter Gewinn beim Einsatz von Lernplattformen und kooperativen / kommunikativen Funktionen

• (Neue) Lerntechnologien sind dann sinnvoll, wenn sie helfen, effizient und nachhaltig Lernziele zu erreichen – also ein gut durchdachtes didaktisches Konzept unterstützen oder überhaupt erst ermöglichen.
• individuellere Lernwege möglich – auch „schlicht gestrickt“: z. B. Lesen Sie zuerst die strukturiert aufbereiteten Hintergrundinfos – oder starten Sie mit dem Fallbeispiel und suchen sich dann das nötige Wissen.
• Kollaboratives / Kooperatives Erarbeiten und Reflektieren für viele Zielsetzungen wichtig – und mit Lerntechnologien möglich.
• Möglichkeit zur Reflektion durch asynchrone Aktivitäten ( Forendiskussion z. B.)
• Einbeziehen unterschiedlicher Lerntypen
• Arbeitsteiliges Lernen möglich: z. B. Recherche aufteilen, Ergebnisse / Zusammenfassungen austauschen (WebQuests, JournalClub etc.)
• Motivation durch Kooperation / Verbindlichkeit einer Gruppe gegenüber
• Nachhaltige Aktivität ermöglicht:  z. B. Rechercheaufträge statt aufbereiteter Informationen, kooperatives Lösen von Aufgaben – unterstützt von WIKIs, Foren, Virtuellen Klassenräumen

Herausforderungen

• Übersichtlichkeit für alle Beteiligten
• Einschätzen des zeitlichen Umfangs für alle Beteiligten
• Angemessene methodische Vielfalt bei organisatorischer Einheitlichkeit
• Kompetenzen der Teilnehmer (v. a. Technik und virtuelle Teamarbeit) und Moderatoren (v. a. Online-Moderation)

Hilfreich

• Einführung in Virtuelle Teamarbeit – oder starke Unterstützung zu Beginn – aber auch währenddessen
• Ausbildung der Moderatoren
• Entlastung der inhaltlichen Moderatoren durch Lerncoach
• Zweigleisige didaktische Planung: Wie erreiche ich meine Ziele – aber auch. Tolle Funktionen / Tools zur Verfügung: Was könnte ich daraus mal machen?

Aus Moderatorensicht

• Mehr Reflektions- und Reaktionszeit (in Foren z. B.)
• Möglichkeit Teilnehmer in Diskussionen „kommen zu lassen“, Impulse aufzunehmen, strukturiert weiterzuführen und zu vernetzen.
• Synchrone Aktiviäten effizient vorbereiten und nachbereiten

Herausforderung: nicht übermoderieren, zeitliches Engagement im Griff behalten, Eigenverantworlichkeit der Teilnehmer im Blick behalten – und gleichzeitig Dienstleister sein

Aus Sozialtutor/Lerncoach-Sicht

Eine kontinuierliche, lösungsorientierte, unkomplizierte, zugewandte Betreuung hilft über fast alles hinweg: Unsicherheiten / Schwierigkeiten im Umgang mit Plattformen / Tools etc., nicht so tolles didaktisches Konzept, Herausforderungen bei Motivation und Zeitmanagement.

Da können Schwierigkeiten auch zum Startpunkt stärkerer Bindung werden – statt zum Drop-Out-Punkt.

Herausforderung:  Nicht zu früh, nicht zu spät eingreifen; nicht zu aufdringlich, nicht zu zurückhaltend; Kanal offen halten ohne zu nerven; unterstützen, aber nicht „entmündigen“

Allgemeines

• Aktualität durch Recherche / Vertiefung der Teilnehmer selbst – im Netz.